ДПА 2018 9 клас Англійська мова : підсумкові контрольні роботи. Авт: Андрієнко А. Вид-во: Навчальна книга - Богдан. купити

Артикул: dp-19162
49 грн
Характеристики
Видавництво
«Навчальна книга - Богдан»
Формат
210x297мм (А4)
Кількість сторінок
72
Обкладинка
м'яка
Рік видання
2018
Автор
Андрієнко А.
  • Орієнтовні вимоги до змісту атестаційних завдань 

    Атестація з іноземних мов проводиться у письмовій формі і складається з трьох частин (читання , використання мови та письмове повідомлення) за матеріалами , підготовленими вчителем . При цьому необхідно дотримуватися основних вимог щодо підготовки завдань , насамперед - відповідності завдань рівням , зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах для загальноосвітніх
    навчальних закладів : рівень А2+ ; для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов рівень В1 .
    Матеріали повинні забезпечити виявлення рівня сформованості в учнів умінь за двома видами мовленнєвої діяльності та виявляти рівень володіння учня (учениці) іноземною мовою .
    Вчитель формує завдання з трьох вищезазначених складових від повідного рівня відповідно до типу навчального закладу на окремому бланку. До складу матеріалів має входити : текст для читання з одним післятекстовим завданням ; текст із пропущеними словами на використання мови та одне завдання для написання письмового повідомлення .
    Кількість варіантів готується вчителем відповідно до кількості учнів у класі, які виявили бажання проходити атестацію з іноземних мов. Кожен (кожна) учень (учениця) отримує окремий варіант . Правильність виконання завдань оцінює вчитель відповідно до критеріїв та схеми оцінювання завдань . На виконання усіх завдань відводиться одна астрономічна година .
    Вимоги до складових частин атестації.
    Перше завдання - читання тексту та виконання післятекстового завдання. Мета - виявити рівень сформованості умінь учнів читати і розуміти тексти самостійно , за визначений проміжок часу . Типи текстів: статті і з періодичних видань ; листи (особисті , офіційні тощо); оголошення , реклама ; розклади (розклад уроків, руху поїздів тощо); меню , кулінарні рецепти ; програми (телевізійні , радіо тощо); особисті нотатки , повідомлення .
    Форми завдань: завдання із вибором правильної відповіді ; завдання на встановлення відповідності (добір логічних пар) ; запитання з короткими відповідями (2-3 слова); встановлення логічного поряд купростого тексту; знаходження аргументів та висновків ; встановлення    зв ' язків між інформаційними блоками; вибір назв абзаців тексту із запропонованих назв . Для кожного тестового завдання запропоновано
    декілька варіантів відповідей , з яких тільки одна правильна . Завдання вважається виконаним правильно , якщо в бланку відповідей указана тільки одна літера , якою позначена правильна від повідь .
    Друге завдання - використання мови. Це завдання відкритої форми з короткою відповіддю . Мета - визначити рівень володіння лексичними, граматичними , семантичними та прагматичними знаннями , що дадуть можливість учням вільно спілкуватися іноземною мовою.
    Забезпечення : тексти різні за обсягом та складністю, пов ' язані із ситуаціями спілкування в контексті дійсності та життя у країнах , мова яких вивчається . Форми завдань: завдання із вибором однієї правильної відповіді. Завдання полягає у тому , щоб учень (учениця) вибрав (-ла) одну правильну відповідь із чотирьох варіантів відповідей; текст із пропусками для заповнення . Учень (учениця) має заповнити пропуски в тексті, використовуючи подані слова або словосполучення . Таке завдання вважається виконаним правильно , якщо в бланку відповідей записана одна правильна відповідь.
    Третє завдання - писемне мовлення. Мета - визначити рівень сформованості в учнів навичок та вмінь необхідних для вирішення на письмі комунікативних завдань, що пов'язані із повсякденним життям.
    Запропоновані завдання : Письмові завдання супроводжуються спеціальними поясненнями , які визначають, про що саме учні повинні написати. Від учнів вимагається створити тексти на основі конкретної ситуації і вказівок: письмових підказок (повідомлень, листів, оголошень , реклами тощо); візуальних підказок (картинок, фотографій, таблиць, схем тощо). Таке завдання вважається виконаним правильно , якщо учень надав запис завдання без граматичних та лексичних помилок .

  • VARIANT 1

    VARIANT 2

    VARIANT 3

    VARIANT 4

    VARIANT 5

    VARIANT 6

    VARIANT 7

    VARIANT 8

    VARIANT 9

    VARIANT 10

    VARIANT 11

    VARIANT 12

    VARIANT 13

    VARIANT 14

    VARIANT 15

    VARIANT 16

    VARIANT 17

    VARIANT 18

    VARIANT 19

    VARIANT 20

    VARIANT 21

    VARIANT 22

    VARIANT 23

    VARIANT 24

    VARIANT 25

    VARIANT 26

    VARIANT 27

    VARIANT 28

    VARIANT 29

    VARIANT 30

    VARIANT 31

    VARIANT 32

    VARIANT 33

    VARIANT 34

    VARIANT 35

Відгуки покупців
Поки немає жодного відгуку. Станьте першим!
Тільки авторизовані користувачі можуть залишати відгуки Вхід